conférence du CRISS : "la classe de CP et ses dangers"

Mardi 12 novembre, à 20h au Foyer de Veyrins, le CRISS nous fait l'honneur d'animer une conférence sur le thème

"la classe de CP et ses dangers"

Un résumé vous sera communiqué dès que possible, ainsi que l'affiche :)

Entrée libre et gratuite : amenez qui vous voulez

Voici la présentation de la conférence :

L’apprentissage de la lecture :
Les enjeux du CP

Selon le dernier rapport de l’OCDE consacré à la lecture, « celle-ci n’est pas n’est pas seulement l’un des fondements essentiels de la progression dans d’autres matières dans le cadre scolaire, mais aussi la condition sine qua non de la réussite dans tous les domaines de la vie d’adulte. »
Dès la maternelle, tous les parents, tous les enseignants, tous les directeurs d’école, savent que l’apprentissage de la lecture, chez l’enfant, sera déterminant pour toute sa scolarité. Le CP, considéré comme la classe où cet apprentissage doit impérativement se faire, devient donc une étape cruciale, oh combien anxiogène pour bien des enfants et des parents !
Or, selon la manière dont les enseignants et les parents interagissent avec l’enfant, l’apprentissage de la lecture peut devenir un plaisir constructif, une joie partagée… ou une souffrance génératrice d’échec scolaire et d’illettrisme. L’aspect émotionnel de cet apprentissage est essentiel, car il marquera l’enfant dans tout son rapport à l’école puis à la société.
Comment les parents et les enseignants peuvent-ils éviter très concrètement les pièges générés par l’angoisse tout en favorisant un apprentissage efficace? Comment partir sur de bonnes bases interactionnelles, pour transformer cet enjeu majeur en une réussite et une conquête de leur autonomie pour tous nos enfants ?

Une conférence du CRISS donnée par Marie Quartier, agrégée de lettre, psycho-praticienne et co-fondatrice avec Emmanuelle Piquet du Centre de Recherche sur l’Interaction et la Souffrance Scolaire

et l'affiche bien sûr

(il est beau hein ce nouveau flascode  )

 

Qui pense venir ?
Juste pour s'organiser concernant l'apéro

(et accessoirement pour le covoiturage)

Suivant les nuits précédentes, je viendrais...  

Je viens avec une copine mais on sera pile à l'heure

ok vous boirez l'apéro après

Au fait, n'hésitez pas à imprimer l'affiche et la poser autour de chez vous !

Je suis dégoûtée mon fils entrant en CP l'an prochain ça m'intéresse +++ mais je peux pas ce soir là!!!

Je viens, j'ai bloqué ma soirée! :-)

Je peux venir avant pour installer

Je serais là aussi avec minus

Pas possible ici réunion école :-(

Je serai là normalement j'ai invité le directeur de l'école de Brangues ( qui est aussi instit des CP-CE1-CE2) Il va tenter de venir :)

J'essai de venir aussi, mais réunion parents prof au collège avant donc croisons les doigts pour que ça se goupille bien :)

J'ai aussi envoyé une invit au directeur de notre école mais pas eu de réponse

A nouveau bien intéressant avec une piqûre de rappel sur les anciennes

Ca me fait trop du bien et mon loulou va être ravi aussi

Merci aux organisatrices et à Marie

On pourra avoir un petit résumé?

Conférence ratée, j'ai juste oublié, la honte...

 

Bah flûte alors Vougy, pourtant y avait de la place  
On aurait dû la rappeler hier sur le forum... On l'a fait sur Facebook seulement...

@mailys: je vais essayer de faire un petit compte rendu. Je fais signe quand il est prêt :-)

Ouais cool!!!! Merci phydgette!!!

Je viens faire part de mes essais (et réussite  ) après cette conférence.
J'ai bien retenu que le mieux pour l'enfant était qu'il gère lui-même ses devoirs sans qu'on lui rappelle tout le temps. On pouvait juste proposer son aide à une période donnée de la journée parce que les parents ne sont pas non plus à la disposition de leurs enfants, non mais oh !

Comme les devoirs étaient un peu conflictuels avec ma grande en CE1, j'ai décidé de mettre en application ce qu'avait expliqué la conférencière, à savoir juste proposer mon aide après le goûter et pas plus.
1er jour : pas de devoirs faits
2ème jour : idem
3ème à 6ème jour : idem.
J'avoue que je commençais à douter, surtout que le papa m'avait dit "je te laisse faire mais sache que je ne suis pas d'accord avec toi"  , bonjour les encouragements !
7ème jour : retour de l'école avec les évaluations et un 4/12 pour une dictée de mots. Et là, elle m'a demandé de l'aide pour ses devoirs  . Et depuis, les devoirs sont faits sans raleries et régulièrement.

Ma fille est redevenue actrice de ses devoirs et moi, je fais attention de ne pas retomber dans mes travers de la harceler pour qu'elle fasse ses devoirs.

Tout ça pour dire, que cette organisation (le CRISS) est vraiment à connaitre et peut nous (parents) aider à rendre autonome et responsable nos enfants dans leurs actes et dans leur quotidien à l'école (devoirs mais aussi harcèlement des autres élèves, problèmes avec l'enseignement...).

Ce que j'ai surtout retenu, c'est que l'enfant est au cœur de sa scolarité et que c'est lui qui a la capacité de gérer ses difficultés (avec l'aide de ses parents bien sûr), et en aucun cas, les parents doivent se substituer et faire à sa place.

Waouh chapeau!!!

Bel exemple!

( il faut que je fasse le compte rendu hiiiii! )

Super retour Rompich...

C'est effectivement un conseil que le CRISS avait donné lors de la première conférence à laquelle j'avais assisté (sans oublié) et c'est ce qu'on a fait lors du CP.
Pendant 2 ou 3 mois elle avait boudé ses devoirs, ça a été très long pour qu'elle saisisse leurs intérêts.

Depuis on continue ainsi, les devoirs se font de plus en plus facilement, Charlotte prend le pli tout doucement de l'autonomie. Et j'aime bcp!!! Je déculpabilise surtout les jours où elle refuse, ma foi, c'est pas moi qui risque d'avoir une mauvaise note ensuite.
Et puis c'est un réel plus je pense pour la suite, une fois au collège, la gestion des devoirs est tellement plus compliquée, que avec un enfant déjà habitué à être autonome aura plus de facilité (enfin je le vois ainsi).

Vougy a écrit:

Et puis c'est un réel plus je pense pour la suite, une fois au collège, la gestion des devoirs est tellement plus compliquée, que avec un enfant déjà habitué à être autonome aura plus de facilité (enfin je le vois ainsi).

Je suis 100% d'accord avec toi !

phydgette a écrit:

Waouh chapeau!!!

Bel exemple!

( il faut que je fasse le compte rendu hiiiii! )

Oui j'attends moi!!! 

Phydgette avais-tu écrit un compte-rendu finalement ?

Une maîtresse de CP de notre école m'a demandé si cette conférence serait reproposée car elle n'avait pas pu venir.

Ouloulou

Il est resté inachevé! Je vais jeter un oeil sur ce que j'ai...
Ça peut être une idée oui de refaire une conférence (en étant peut être plus large que seulement le CP)

phydgette a écrit:

Ouloulou