Sans fessée comment faire ?

Voici un lien sur lequel vous trouverez des pistes pour répondre à cette question.
Bonne lecture !

http://www.wmaker.net/maisonenfant/Un-document-pour-aider-les-parents_a180.html

oui j'aime beaucoup ce fascicule. J'en avait fait un tirage pour des copains

"Lorsque ses besoins sont comblés,
y compris les besoins d'attention et de contact,
il est joyeux et coopératif.
A l'inverse, lorsque son réservoir est vide,
il n'a que peu de moyens de demander clairement ce dont il a besoin.
Il va devenir agressif, cette agressivité n'est qu'un appel au secours."

Je m'imprime ça et vais le garder sous le coude !!!
C'est pourtant simple : = besoin de
Et un gros calin , ca remplira mon réservoir à moi aussi !

Véro a écrit:

Et un gros calin , ca remplira mon réservoir à moi aussi !

+ + + +
t'es comblée là ma Véro

A samedi

Véro a écrit:

"
C'est pourtant simple : = besoin de
Et un gros calin , ca remplira mon réservoir à moi aussi !

"Pourtant simple" : pour moi, ça n'a pas été évident de comprendre cela ....
Merci pour ce message merveilleusement illustré.

Mamode a écrit:

+ + + +
t'es comblée là ma Véro
A samedi

Merci Marion, ca me fait chaud au coeur
A samedi avec un gâteau ? (sans te mettre la pression)

Capucine a écrit:

"Pourtant simple" : pour moi, ça n'a pas été évident de comprendre cela ....

Moi non plus, pas évident. Mais après les ateliers de Sandrine, la conf de Filliozat, ca devrait faire tilt !!!

Sinon il y a nos enfants qui nous "éduquent"... La semaine dernière alors que je m'étais fâchée fort après Liam au point de le porter sur 3 marches pour le faire descendre (c'est pas une fessée mais ce n'est pas moins violent ), il m'a dessiné 2 messages:
- le premier où il avait repris la situation, que j'ai remise en mots mais il était vraiment en colère aussi, il s'agitait et ne voulait pas m'approcher
- le deuxième où il y avait maman et Liam avec des coeurs et des bisous et cette explication qu'il m'en a donné: "On doit faire des bisous et être amoureux, pas se mettre fort en colère"
Et finalement on s'est fait un gros

Et ça m'a donné une bonne leçon...

Journée difficile ici. Quelques exemples concrets, donc.

A midi, il y a eu une histoire débile de yaourt que Tim voulait, puis ne voulait plus, pour finir un repas ou il avait été impossible à maintenir assis plus de deux secondes d'affilée. Enfin, là j'essaie de me justifier, mais en fait, il m'a tellement énervée avec son yaourt que je lui ai retiré violemment sa serviette (qui s'enfile par la tête ), et du coup sa tête à tapé contre le dossier de sa chaise

Je me suis assise avec lui et je lui ai fait un gros calin, en disant que j'étais désolée que je ne voulais pas lui faire mal, mais que aussi c'est énervant quand il fait systématiquement le contraire de ce qu'on lui dit.

Dans le livret, il est dit qu'on doit s'éloigner de l'enfant quand on sent la violence monter : un peu de fatigue et de speed et on ne sent rien du tout, tout d'un coup elle est là et elle submerge.

Et ce soir, Tim a joué deux fois avec l'ordinateur : une fois pour l'éteindre à l'unité centrale. Il sait qu'il ne doit pas le faire, je l'ai fait sortir de la chambre, en lui disant juste que je n'étais pas contente, que ça abîmait l'ordi etc... Une heure plus tard, il recommence, pour l'allumer cette fois. Je me suis fachée fort et je l'ai envoyé dans sa chambre avec son doudou.

Première situation avec le yaourt ; rassure toi Sandra, s'il ne s'agit que de le porter sur trois marches [hein, tu es encoooooooooore en ligne juste maintenant ?? lol]

Deuxième situation : si je ne dois même pas le punir, comment est ce que je lui fais comprendre qu'il ne doit pas recommencer ???

Alice a écrit:

Journée difficile ici. Quelques exemples concrets, donc.

A midi, il y a eu une histoire débile de yaourt que Tim voulait, puis ne voulait plus, pour finir un repas ou il avait été impossible à maintenir assis plus de deux secondes d'affilée. Enfin, là j'essaie de me justifier, mais en fait, il m'a tellement énervée avec son yaourt que je lui ai retiré violemment sa serviette (qui s'enfile par la tête ), et du coup sa tête à tapé contre le dossier de sa chaise

Je me suis assise avec lui et je lui ai fait un gros calin, en disant que j'étais désolée que je ne voulais pas lui faire mal, mais que aussi c'est énervant quand il fait systématiquement le contraire de ce qu'on lui dit.

Dans le livret, il est dit qu'on doit s'éloigner de l'enfant quand on sent la violence monter : un peu de fatigue et de speed et on ne sent rien du tout, tout d'un coup elle est là et elle submerge.

Et ce soir, Tim a joué deux fois avec l'ordinateur : une fois pour l'éteindre à l'unité centrale. Il sait qu'il ne doit pas le faire, je l'ai fait sortir de la chambre, en lui disant juste que je n'étais pas contente, que ça abîmait l'ordi etc... Une heure plus tard, il recommence, pour l'allumer cette fois. Je me suis fachée fort et je l'ai envoyé dans sa chambre avec son doudou.

Première situation avec le yaourt ; rassure toi Sandra, s'il ne s'agit que de le porter sur trois marches [hein, tu es encoooooooooore en ligne juste maintenant ?? lol]

Deuxième situation : si je ne dois même pas le punir, comment est ce que je lui fais comprendre qu'il ne doit pas recommencer ???

Il ne s'agit pas de punir mais d'assumer sa propre inacceptation de tel ou tel comportement ...

Je ne supporte pas que mon enfant ne veuille pas manger ou pas finir son repas, je ne m'expose pas à ce problème = il ne veut pas manger, il descend de table, point barre avant que MOI je pête un cable
En général, on veut tellement "prendre sur soi" et rester patient qu'on attend que la colère nous submerge.
Or si vous êtes attentive, vous sentirez que l'inacceptation pointe son nez bien avant cela ... et c'est là qu'il faut agir, pas quand il est trop tard et qu'on a trop encaissé pour réagir de façon constructive ...

Pour l'ordi, idem : tu ne sais pas te retenir d'éteindre l'ordi = tu n'as plus accès à la pièce où il est jusqu'à ce que je pense que tu aies compris ...
Oui l'enfant va tempêter devant la porte fermée mais je pourrais l'écouter dans sa colère parce que la décision fera sens pour moi = je le fais parce que je sais que sinon, je vais être méchante avec lui ...
Et il est fort probable que si je le laisse rentrer dans la pièce le lendemain, il aura compris qu'il ne doit pas toucher à l'ordi.
Pour moi, ce n'est pas une punition = qui n'a pas de lien avec le pb constaté mais une sanction = qui est en lien direct avec le pb constaté.
Expliquer avec des mots ne suffit pas la plupart du temps ...

Chais pas si je suis claire ... mais une éducation sans punition ni récompense ne veut surtout pas dire qu'il n'y a pas de conséquences aux actes commis par les enfants ...

Et vraiment vraiment, pensez à vous situer dans la relation et n'acceptez pas des choses qui vous sont difficilement acceptables "parce que c'est bien pour l'enfant" sinon vous vous marchez dessus et vous ouvrez la porte à des comportements violents ensuite.

Alice a écrit:

Deuxième situation : si je ne dois même pas le punir, comment est ce que je lui fais comprendre qu'il ne doit pas recommencer ???

Dans un monde parfait ou presque ..

"Pour moi, l'ordi est précieux et il faut en prendre soin car j'en ai besoin pour mon travail, pour regarder les photos. Si tu n'en prends pas soin, tu ne pourras pas t'en servir".
Et s'il n'en prend pas soin, sanction !!! mais il aura été prévenu ...

capucine a écrit:

Véro a écrit:

"
C'est pourtant simple : = besoin de
Et un gros calin , ca remplira mon réservoir à moi aussi !

"Pourtant simple" : pour moi, ça n'a pas été évident de comprendre cela ....
Merci pour ce message merveilleusement illustré.

Merci Sandrine et Capucine
Pour l'ordi finalement ça correspond à ce que j'ai fait, et pour le yaourt, c'est vrai que j'aurais dû stoper le repas plus tôt.
Ceci dit je vais lire ce livre sur l'écoute active, parce que là je suis vraiment en plein dedans : Tim m'asticote en continu, toute la journée, c'est épuisant Alors je lui fais beaucoup de câlins et de bisous, mais parfois, c'est mon réservoir à moi qui est vide.

Dernier exemple : un gamin qui adopte la tactique du tout mou dans l'escalier pour ne pas monter, comment je fais pour ne pas le forcer à se lever, ne pas le menacer d'une punition sans rapport avec ce qu'il fait ? Sachant qu'en plus j'ai son frère sur le ventre, donc une marge de manœuvre relativement limitée... Et bien sûr ça c'est quand on rentre des courses, mais dans tous les magasins, j'ai dû lui courir après, réparer ses bêtises etc, donc l'épisode du tout mou dans l'escalier intervient quand je suis complètement crevée, physiquement et psychologiquement

Je sais que c'est son boulot de grand frère de deux ans de me faire tourner en bourrique, mais parfois j'ai du mal à le rassurer quant à mes sentiments à son égard

Alice a écrit:

Dernier exemple : un gamin qui adopte la tactique du tout mou dans l'escalier pour ne pas monter, comment je fais pour ne pas le forcer à se lever, ne pas le menacer d'une punition sans rapport avec ce qu'il fait ?

Moi, j'avais droit à ce genre de scène dans la descente, Tanguy ne voulant pas aller chez la nounou.
Alors, je prenais un ton de supporter sportif et je chantais "allez Tanguy, allez Tanguy allez, allez tanguy, allez Tanguy allez" ou alors je disais "attention madame et messieurs, Tanguy amorce une grande descente, attention, il accélère ... et il descend, il descend, il descend ..."
Et parfois, ça marchait ....

En gros, faire le clown, changer d'humeur ....